附件7：
担当重任
义不容辞
——网上买球贯彻落实2011年中央一号文件的行动
2011年中央一号文件首次对水利工作进行全面部署，把水利的重要性提升至国家安全的高度，这是中央对我国基本国情、水情的准确把握，是对水利发展阶段特征的科学判断，是我们党对水利工作认识的又一次重大飞跃。面对新形势新任务，学院深入贯彻落实中央一号文件，发挥水利院校自身优势，积极与水利事业的发展高度对接，认真研究全国水利事业发展对我院带来的机遇和挑战，加大工作力度进一步发挥好人才培养、社会服务的作用。
一、深入学习贯彻中央一号文件，理解其精神实质
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》，2011年新春伊始，学院党委中心组即召开专题会议，学习贯彻中央一号文件精神。中央一号文件也是学院第一次教职工政治理论学习的专题内容，学院领导专程深入到系部，与广大教职工认真研读、热烈讨论文件精神。党委副书记、院长刘国际特别要求：全院每个部门都要结合学院的发展规划以及本部门的实际工作，写出贯彻落实一号文件的具体做法。
为全面剖析搞好水利工程建设的重要性以及文件对水利院校所带来的机遇，党委书记张惠贞组织并参加了文件学习研讨暨专题教学备课会。学院《形势与政策》课把中央一号文件作为讲授内容，结合了水利院校学生的实际，突出了思想道德教育，增强了学生的水患意识、节水意识、水资源保护意识，引导和培养了学生树立“献身、求实、负责”的水利精神，对学生进行了“水利改革发展”的形势教育。
二、认真梳理，明确目标，迅速行动贯彻中央一号文件
作为国家示范高职院校以及水利类高职院校，学院深感水利工程建设以及水文水资源保护工作的春天已经来到，中央一号文件给水利院校带来了重要的改革发展机遇，为此，学院重点做了以下几方面的工作。
1.准确把握加快水利发展的政策措施，主动走出去，加强与水利部各司局、各大流域机构、地方水利厅局、各大水利工程集团公司的联系，及时掌握水利发展需求和政策动态，迅速反应，采取措施，组织力量，及时跟进，密切合作，承担使命。
2.按照中国水利教育协会要求，组织开展关于基层水利人才培训教材建设情况的调查工作，对乡镇水利站长、水文站站长、中小型水库管理员、农村水利规划、乡镇水利员（施工管理与技术）、农村水厂工作人员、农村水电站站长、病险水利工程加固八个培训项目基层水利队伍培训岗位和培训方案提出上报建议。
3.组织开展了水利行业国家职业分类大典中河道修防工、建（构）筑物防治工、水土保持防治工、水土保持测试工、水土保持勘测工、水域环境养护保洁员等6个职业的修订工作。
4.2011年联合水利行业，携手水利部人才资源开发中心，精心组织水利行业职业技能鉴定高级考评员资格培训。
5.充分发挥各专业的办学主体作用，努力提高科技服务能力，以实际行动充当服务水利的主力军。2011年度学院新增水土保持专业；水电站动力设备与管理专业、水文与工程地质专业获批“教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”建设项目，增强了服务水利事业能力；学院获批河南省《小流域水利工程技术研究中心》立项建设，完成了苏丹Juba、Sue水电站水工模型试验、南水北调中线鲁山段施工图设计等国际合作科研、技术服务项目；完成水利部《基层水利实用技术与管理培训教材》编写等培训项目，为水利建设发展提供了技术服务，解决了水利行业企业生产中的实际问题，取得了显著的经济效益和社会效益。
附件8：
安徽水利水电职业技术学院贯彻落实中央一号文件
服务水利改革发展
在水利事业发展的新形势下，安徽水利水电职业技术学院深刻领会中央一号文件精神，认真谋划，切实行动，努力提升办学能力和办学水平，通过培养和培训优秀水利建设人才，全面提升全省水利干部职工队伍素质，适应水利改革发展的新要求。
一、加强水利类专业建设，满足水利行业需求
首先，以满足水利事业和社会经济发展需要为基本目标，适时开办新专业，积极改造老专业，调整专业布局与结构，在“水利工程”专业设置农田水利方向，在“给排水工程技术”增加农村饮水方向，形成科学合理的专业结构体系。其次，优先发展水利类专业，以水利类专业建设为龙头，积极打造具有强大竞争力的专业体系。增加水利类专业招生规模，适度增加水利工程建筑、水利工程管理以及水文水资源等水利类专业的年度招生计划。第三，坚持校企合作，强化学校与行业企业深层次合作，积极探索校企合作、工学结合的具体实现形式，共同开发和建设专业，努力实现毕业生能力素质与岗位需求的“零对接”。
二、发挥学院各项优势，服务水利事业发展
成立“水利科技服务中心”，面向行业广泛开展水利工程勘测、设计、检测、监理以及水资源评价论证等技术服务工作。组建“工程技师学院”，充分发挥全国水利职业技能鉴定站的作用，为水利系统一线职工提供技能培训和技能鉴定服务。组建“安徽亚太教育投资服务公司”，与环球公司共同组建“安徽水苑工程设计咨询有限公司”，为水利行业和区域经济发展提供科技服务。组建“继续教育学院”，扩大水利行业干部职工的继续教育和在职培训规模，为构建水利行业学习型组织服务。积极筹建“安徽农村水利人才培养基地”项目，进一步完善培训设施，改进培训模式，优化培训内容，形成长效机制。
三、加强校内外实训基地建设，打造水利人才培养基地
加强“引入式”和“融入式”的生产型实训基地建设。与上海洪铺钢结构工程有限公司和合肥荣兴汽车配件厂协议，在校内合作共建“引入式”生产型实习实训和应用技术研发基地。由学院在校内兴建厂房，企业提供全部生产设备，负责日常生产与管理，免费接收学生实习、教师锻炼和应用技术开发条件，取得了很好的经济效益和教学效果。与合肥金德电力设备制造有限公司协议，建立“融入式”生产型实训基地，由学院投资100多万元向公司提供一批数控加工设备和电气设备，这些设备由公司负责日常生产运行与维护，学生需要实习实训时，公司负责以其全部生产设施设备向学生提供免费的实习实训条件，并安排公司生产技术人员负责指导。
这两种方式节约了大量的社会经济资源；校方获得了稳定的生产性实训条件，学生实习实训和教师锻炼获得保障，免去了实训基地日常管理之烦和实训耗材负担；企方免费获得了部分生产设备或者厂方、场地，节省了企业投入，增加了经济效益；校企双方真正实现了以共同利益为纽带，共建共管共享实训基地，使实训基地获得了长久的生命力。得到了国家示范院校验收专家、省教育厅领导的充分肯定，受到兄弟院校的广泛好评，对提高水利技能人才的培养质量具有重要意义。
附件9：
杨凌职业技术学院贯彻中央一号文件精神
提升服务水利改革发展能力
2011年，为认真贯彻落实中央一号文件精神，充分发挥高职院校服务水利改革建设发展的作用，杨凌职业技术学院组织相关人员认真学习文件精神，紧紧围绕文件要求开展人才培养、科研和社会服务工作，取得了一定的成效，主要体现在以下方面：
一、推进水利类专业教学改革建设，促进人才培养质量不断提高
一是及时组织进行人才需求情况调研论证，开发了安全生产管理专业；认真组织完成水利部示范专业建设点“水利水电建筑工程专业”和“水利工程专业”建设的总结上报工作，精心组织申报“水利工程专业”成为教育部、财政部中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目支持建设专业，获批支持资金425万元。扩大水利专业对口招生规模，招收新生1000余名。二是积极与水利行业企业合作进行人才培养模式改革，先后与中水三局、中水八局合作举办了水利水电建筑工程安全生产管理和质量检验订单班两个，订单班学生130名。根据我国水利行业企业走出国门对毕业生外语应用能力的新要求，组织开展了水利类专业英语教学改革试点，试点班学生40名。三是积极探索考试方法改革，先后对水利水电建筑工程专业水工建筑物课程、水利工程监理专业施工组织与造价课程、水利工程专业水工建筑物课程、城市水利专业水环境监测与评价课程进行考试方法改革试点工作，促进了课程教学质量的提高。四是强化实践技能培养，提升学生实践动手能力。在院内举办了水利工程施工图预算编制项目、混凝土配合比设计、CAD制图等项目职业技能大赛，参赛学生达1067参加，极大地促进了学生实践操作能力的提高。组织参加了第五届全国水利高等职业院校“钱江杯”技能竞赛活动，9名学生参加了3个大项的比赛，取得了7个二等奖、2个三等奖的好成绩。五是加强水利类专业实训条件建设，投资50万元建成水利工程设计、土石坝模型等实训室。为培养大批高素质技能型人才奠定了坚实的基础。
二、加大教研科研工作力度，促进教学质量稳步提高
积极组织教学科研团队，结合陕西省水利建设发展和人才培养要求，一是申报了陕西省秦巴山地生态清洁小流域建设的研究与推广、PVC双壁波纹井壁管环刚度与半环刚度试验研究、再生混凝土配合比对再生混凝土性能的影响研究、土壤冻融过程的温度、应力、应变研究等4
个科研项目。二是在学院内部设立教研科研基金，先后立项了水利类专业校内实训基地生产性实训项目开发与实践、水利水电建筑工程专业合格+特长人才培养标准与评价方法体系的建设与实践、水利水电建筑工程专业教学资源库建设等11个教研科研项目，支持资金近100万元，为提高教师教学、科研和社会服务能力搭建了良好的平台，促进了教学质量的提高。三是推进水利文化建设，开展“世界水日”、“中国水周”系列宣传教育活动，激发学生知水、乐水、惜水的情怀，组织完成的“浸润博大水文化、培养优秀水利人才”校园文化建设成果，被评为“全国水利职业院校校园文化建设优秀成果”。
三、积极开展培训工作，提升服务水利行业企业发展能力
积极在陕西省水利行业企业开展人员培训工作。一是与陕西省水利厅小水电培训处合作，先后在汉中、宝鸡、汤峪三地市举办全省小水电人员上岗培训3期，累计培训人员500余人。二是与冯家山水库管理局合作，在该局举办了全站仪基本操作以及全站仪在图根控制、数字化测图、工程施工放样、小区域的数字化成图、综合曲线的1km 放样等方面应用知识技能培训班，培训学员62名，有效提高了工程一线技术人员全站仪操作水平和对相关软件的使用能力。三是鼓励支持教师和科研人员参与渭河综合治理和引汉济渭工程建设，深入水利行业企业进行技术指导和技术攻关，极大地发挥了学院科教优势，较好地服务了水利行业企业的建设发展，产生了良好的经济和社会效益。
附件10：
立足水务
服务首都
——北京水利水电学校深入贯彻落实中央一号文件精神
《中共中央
国务院关于加强水利改革发展的意见》的颁布和中央水利工作会议的召开，为北京水利水电学校发展创造了良好条件。学校牢牢把握水利改革发展新机遇，坚持“立足水务，服务首都”的办学指导思想，切实贯彻和落实中央一号文件和中央水利工作会议精神，努力提升学校综合办学水平。
一、加强水专业建设，培养水务技能型人才
深入北京水务行业，调查北京水务工程施工单位、管理单位、供水、排水，农村水务等部门水务建设发展情况、水务队伍结构情况、岗位能力要求、职业素养要求及职工培训学习需求等情况。对调查材料进行归纳分析，请水务各行业人员一起论证调查报告，制定适用性人才培养方案，编写教学计划，进行课程体系改革。将农村“五小水利”、校园雨洪利用、中水利用、水法等内容融入专业教学中，使学生知水、懂水、节水。满足水务改革发展引进技能人才的要求，增强水利职业教育的针对性和实效性。
二、开展水务培训，为首都水务建设提供智力支持和技术保障
1、为首都农村水务发展服务，推进水务人才队伍建设。目前，全国县级及以下基层水务职工队伍中，具有中专及以上学历的人员比例仅为33%，农村水务人才队伍总体文化水平和业务素质不高，特别是水务实用技术技能人才严重缺乏，农村水务人才规模、结构和质量不能适应新时期水务发展的需求。学校积极开展郊区水管员调研工作，深入北京市十多个区县水务系统进行近20余次基础调研，制定了具有北京水务特色的水管员培训大纲，同行业技术人员编写了“水管员”实用性培训教材，有效服务首都新农村建设。如：在平谷水务局200余名水管员培训会，学校水专业教师团队对水管员进行了《水资源》、《用水安全》相关知识培训，同时还组织基层优秀水管员、基层水务站（或用水协会）代表进行座谈，就水管员培训教材的编写大纲十余个模块内容进行了研讨及修改。参训学员一致认为培训很实用，内容浅显易懂，针对性强。
2、开展“水务基础知识与岗位适应性培训”，提升水务基层职工专业水平。学校在充分调研基础上，针对各管理单位和基层岗位职工的需要，制定培训大纲、编写《水文观测》、《水务基础知识》等培训教材和讲义，有针对性的开展各项岗位适应性培训。2011年，学校共组织水务系统培训12期，参训学员达1397人次。通过开展水务专业培训，有效地促进了基层水务职工的在职教育和继续培训，有效提升了学校服务水平，为水务系统基层单位提供了人才保障，为水务队伍建设发挥了重要作用。
三、做好节水教育宣传，服务首都“节水型”社会建设
学校充分利用校内建成的雨洪利用工程、中水利用工程，传播雨水利用、中水利用的知识和理念；积极开展“做文明有礼的北京人，节水护水我先行”大型主题宣传活动，切实增强全民水忧患意识、水危机意识、节水意识、水资源保护意识。学校建有中水处理站，收集校园办公楼、教学楼和学生宿舍楼盥洗水和浴室洗浴水进行处理，日处理中水100立方米，满足校园冲厕和保洁用水，使有限水资源得到极大限度循环利用。随着水资源的日益短缺，中水利用已形成社会化和产业化，中水领域人才的需求不断增加，作为北京市节水示范教育基地，学校的中水工程不仅满足教学实训要求，同时还是北京市“中水运行工”职业技能培训基地，每年为北京市输送中水工80人次，现已培养中水工720余人次，有效的发挥了横向辐射作用。
