2015-07-05 12:21 来源：光明网
光明网讯 2015全国职业院校技能大赛测绘赛项在网上买球（以下简称“该校”）圆满落幕。在全国30个省、自治区、直辖市的78支参赛队代表队中，该校由测绘工程系组成的代表队一举夺得三个一等奖，是参赛队伍中唯一囊括三个单项一等奖的队伍。至此，黄河水院在2013年-2015年全国职业院校技能大赛测绘赛项中，以四等水准测量、一级导线测量、1:500数字测图等三个赛项一等奖而蝉联高职大赛测绘赛项“三连冠”。
该校测绘专业在2010年的首届“拓普康”杯高等职业院校测绘专业技能大赛中，获得四等水准测量、一级导线测量、1:500数字测图等三个赛项一等奖，并获团体一等奖第一名。2010年以来，在连续三届的全国水利高等职业院校职业技能大赛中，该校获得3个单项一等奖。2012-2014年获教育部组织的三届高职高专测绘测量赛项团体一等奖，是唯一一所在全部三个单项都获得一等奖的院校。2015年赛场上，他们不但囊括了三个赛项一等奖，而且成绩突出，一级导线测量和1:500数字测图两个赛项名列第一，二等水准测量赛项名列第二。
指导老师李永川老师说，“一级导线是三个项目中比赛用时最短也是最激烈的项目，成败多在一瞬间，虽然平时训练了不知多少次，但比赛只有一次，以前一百次的成功抵不上比赛中一次的失败，所以比赛很让人提心吊胆。”
二等水准测量在三个项目中是最具挑战性、训练最多最辛苦的项目。测完整个环道要4个测段20个测站，每个测站有13个数据，全部下来外业要记录计算260个数据，不能有一处计算错误，否则轻则连环扣分，重则成果不合格。用二等水准分裁判长的话来说，“二等水准的扣分点有31个，没有娴熟的技能操作，没有缜密细致的心思，很难做到完美无缺。”
但是，黄河水院代表队异常顺利完成了比赛：比赛时间最快、精度合格、无任何划改、成果完美……
近年来，该校着重打造职教特色，优化办学条件，营造“校园大职场”的实训氛围，不断创新“三统一、多样化”的培养模式，深化岗证相融通的课程模式、教学练一体化的育人模式、知识+技能+态度的考核评价方式等改革。同时，深入开展学情调研，并立足学情变化，坚持“以教学为中心、以专业建设为核心”，深化课程体系与教育教学改革，以专业教学资源库建设为抓手，以教师教学空间建设为基础，以学生学习空间应用为根本，大力推进教育教学信息化建设，提升教师教育教学能力和水平，努力拓展学生专业学习的渠道和内容，增强学生专业学习的兴趣，提升高职教育发展水平和人才培养质量。
在全国高职院校中，该专业的办学规模和人才培养质量均处于领先地位，毕业生就业率在全国同类院校中名列前茅，毕业生素质和能力受到用人单位的一致好评。该校学生在全国职业院校技能大赛中，有7个赛项获得全国一等奖；在全国大学生制图大赛中，获得“六连冠”。学校连续两届承办全国职业院校技能大赛测绘赛项比赛。
以工程测量专业为例。该校测绘专业与中国水利水电建设集团公司、中国葛洲坝集团股份有限公司和河南省测绘工程院等行业（企业）国家甲、乙级测绘单位开展校企合作；同时，按照“真实职业氛围、真实作业流程、真实测绘产品”的设计原则，根据校区地形、建筑形式与分布特点，在整个校区范围内，设置单项测绘技能实训场、风雨测量实训场各1个，综合测绘技能实训场9个，以满足实践教学要求。
将“生产育人”理念融入人才培养全过程，推行“两轮顶岗，五化教学”的工学结合人才培养模式。通过“学习—顶岗、再学习—再顶岗”，突出“岗位职业能力”培养；通过“课程教学项目化、实践教学任务化、技能训练标准化、实训项目生产化、顶岗实习岗位化”，突出系统的基础知识和动手能力培养。在具体实习实训教学中，大力推进“教、学、练、做”一体化的项目课程教学模式，让学生自主完成测绘项目成果。积极推进“校中厂”项目，结合企业生产任务，让学生在老师指导下参与完成实际生产项目工作任务，开展野外测量环境适应能力、与人交流能力、团队协作能力等训练，以及“学专业、爱测量，做义工”、“顶岗归来谈感受、比技能” 等专题活动，将专业素质教育和专业素质训练贯穿于人才培养全过程。
严格执行“技能双认证，两证换一证”制度。学生在毕业前至少要获取地形测量、控制测量、工程测量、GPS测量工中的一种国家职业资格证书或技术等级证书（中级），同时，还必须获得学校工程测量技术专业精湛技能证书，学生毕业时才能取得学历证书。
形成了“以赛促练，以赛促教、以赛促学、赛训结合”，“层层有选拔、师生全参与、师生共提升”的良好氛围和完善运行机制。2009年以来，该专业逐步将专业技能比赛机制融入系统的校内实习实训过程，让所有学生在实训中培养认真细致、精益求精、团结协作的业务作风，将国家技能大赛相关专业技能标准、职业规范和要求融入实训任务和教学目标，使学生们真正掌握当前行业领域最新的技能和规范。获得大赛优秀指导教师的李永川老师在总结指导学生实习实训的经验时说道，“将指导学生参加全国测量技能大赛的经验应用到平时的实践教学中，以比赛的标准严格要求每一个实习学生，通过组织班与班、组与组、个人对个人的比赛来激发学生的学习热情，不断努力提高学生操作技能水平。”
强化内涵建设，深化专业建设和教学改革，重视教师专业发展和职业素养提升。目前，该专业教学团队为国家级教学团队，有1名国家级教学名师，5个河南省级学术技术带头人，2名全国水利职教明星，1名开封市优秀教师，5名国家注册测绘师，另聘请企业技术骨干36人专职从事实践教学工作；有2门国家级精品资源共享课，7门省级精品课程；主编国家级规划教材多部，《工程测量》入选2011年普通高等教育精品教材；制定工程测量技术专业、测量与遥感技术专业教学标准，并在全国高职院校得到推广应用。承担完成埃塞俄比亚风电工程测绘、石武和京沪高铁建设测量、“数字郑州”城市建设测量等50余项测绘项目，其中与企业合作完成国外测量工程项目3项。 （姚芬 魏豪）
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