撰稿：陈旭 编辑：陈普智
图1 培训教师在培训现场
为了进一步推动大众创业、万众创新，落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，深化高等学校创新创业教育改革，健全创新创业教育课程体系，强化创新创业实践，加强教师创新创业教育教学能力。测绘地理信息技术专业教师于2017年7月26日-29日，参加了全国高职高专教育教师培训联盟主办、高等教育出版社有限公司在厦门承办举办的“全国创新创业教育整体教学解决方案骨干教师高级研修班”。
通过这次学习，我们认识到高职院校的人才培养目标是培养职业型、应用型人才。学校要包容草根创业，鼓励岗位就业。只有与专业教育相结合，创业教育才可能在高校真正落地生根。构建意识与价值教育、能力与素质教育、实习与实训教育、实战与孵化教育的全链条式的创新创业人才培养体系。创业导师队伍是高校最宝贵的资源，尤其是既有理论知识又有实战经验的老师。打造一支“岸上”能理论指导、“下水”能游泳的专任导师队伍，让教师成为学生创新创业的“同行者”和“实战导师”。创业活动不是闭门造车，与社会联系非常紧密。高校有必要主动架起与社会、企业、行业之间沟通的桥梁，加深与行业和企业的广泛合作。丰富和拓展创新创业的教学和实践平台，把产教融合真正落到实处。
