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2019-11-04 20:10:32来源：中华网河南

11月2日上午，河南省委高校工委专职委员(副厅级)高治军，全国高职高专校长联席会议主席董刚，全国诊改专委会副主任委员崔岩，南水北调中线干线工程建设管理局副局长刘宪亮，中国水利教育协会秘书长王韶华，三门峡黄河明珠集团有限公司党委书记、董事长贺树明，黄河水利委员会人事劳动局副局长彭勃，河南省教育厅职成处副处长史文生等领导和专家学者齐聚网上买球，围绕“双高校”建设分析形势、明确方向，问诊把脉、献计献策。学校全体校领导出席研讨会，相关职能部门负责人、二级学院党总支书记、院长参加会议，会议由校党委书记许琰主持。

研讨会现场

河南省委高校工委专职委员高治军讲话

专家对该校“双高校”建设提出宝贵的建议和意见

校党委书记许琰做表态发言

校党委副书记、校长祝玉华代表校党委向各位专家汇报“双高计划”建设背景和学校建设思路

高治军讲话。他简要介绍了我省高职院校在省委省政府的正确领导下，深入贯彻落实国家和全省关于大力发展职业教育的政策要求，全省高职教育整体实力显著增强，现代职业教育体系日臻完善，人才培养质量持续提高的新成效。他强调，要站在推动全省高职教育教学改革、提高人才培养质量、加快高职教育高质量发展的高度，站在争取国家荣誉，扩大河南高职教育影响力的高度，高度重视双高校建设。他要求，建设院校要开拓思路，拿出实招，以时不我待的紧迫感和责无旁贷的使命感，加快项目任务实施进度，推进职业教育的改革创新;要在创新体制机制、坚持内涵发展，加强技术技能积累、推进对外合作交流等方面下功夫，自我加压，奋发有为，担当起先锋的责任;要从自身优势出发，往深处做、往高处做、往全国最高水平做，打造全省高职教育在全国的亮点，同时为全省高职院校树立榜样、提供样板;要落实责任，确保党风党建、形势研判、组织领导、经费投入、政策措施要到位，圆满完成双高校建设任务目标，推进高职教育高质量发展，为中原更加出彩做出应有贡献。

校党委副书记、校长祝玉华代表校党委向各位专家汇报了“双高计划”建设背景和学校建设思路。她指出，学校“双高校”建设将以党的建设为引领，以高水平师资队伍建设为支撑，重点建设水利水电建筑工程和测绘地理信息技术两大高水平专业群，辐射带动机械设计与制造、电子商务等8个优势骨干专业群和现代旅游、智能新能源汽车2个复合成长型专业群。提升学校治理水平和信息化建设水平，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，提升校企合作和服务发展水平，进一步提高国际化办学水平。她详细介绍了“13356”党建工程;研创“1+X”人力资源育训方案;推进“一体两翼、特色发展”的专业群建设等十项具体建设任务。她诚恳希望与会专家、领导建言献策，并表示将充分发挥“高水平学校建设单位”的示范作用，引领职业教育改革，促进水利行业和区域社会经济发展。

董刚、崔岩、刘宪亮、王韶华、贺树明、彭勃、史文生等分别围绕建设高水平专业群、加强师资队伍建设、开展个性化培养多元化培养，打造人才培养高地;推进信息化教学、打造精品课程、服务中小微企业、履行社会培训职责、加强科研技术研发，提升服务社会能力;建立现代大学制度、提升治理能力;加强校企合作、深化产教融合等方面提出宝贵的建议和意见。

许琰做表态发言。他向水利部、省委省政府对学校的建设和发展给予的关心、支持和帮助以及各位领导、专家给予的精心指导，表示衷心感谢和崇高敬意。他表示，各位领导、各位专家对学校“中国特色高水平高职学校和专业”建设把脉问诊、出谋划策，提出的指导和意见站位高、看得远，内涵丰富，情真意切、催人奋进，具有很强的指导性、针对性和可操作性，为学校下一步做好“双高校”建设进一步理清了思路，坚定了信心。就各部门、各单位如何按照专家意见完善方案、推进“双高校”建设，许琰提出三点要求。一是按照完善、优化、提高的要求，组织全体师生认真学习、深刻领会专家组提出的意见和建议，深入完善学校“双高校”建设方案，进一步明确建设目标和努力方向，把专家留给我们的中肯意见和建议转化为促进学校“双高校”建设工作的实际行动。二是认真学习各位专家为学校带来的先进思想和理念，并以此次研讨会为新的起点，深入贯彻落实全国及河南省教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，团结和带领全校师生员工，遵循高等职业教育规律，发挥学校办学优势，不断加强学校内涵建设，全面提高教育教学质量。三是全校各级领导干部要提高政治站位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定社会主义办学方向，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个坚决维护”，牢记立德树人使命，切实将学校建成引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职院校，为水利行业和黄河流域生态保护和高质量发展提供支撑，为经济社会持续健康发展提供更好的人力人才资源保障，助力河南振兴、中原更加出彩，为建设教育强国、人才强国，为实现中华民族伟大复兴中国梦作出更大贡献。(魏豪郝迪婧)

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